Nuevo curso de Introducción al Lenguaje Académico —ILA—

El curso de Introducción al Lenguaje Académico es heredero institucional del Módulo de Lenguaje Científico y Académico, un proyecto que se implementó durante diez años. Esta iniciativa es ahora gestionada, de manera conjunta, por la Dirección de Educación a Distancia y la Secretaría de Ingreso, y está destinada a los ingresantes de todas las Unidades Académicas.

En su formato actual, se enmarca dentro de las acciones de inserción promovidas por el Programa de Acompañamiento Universitario —PAU—. Su reformulación responde a la necesidad de contar con una herramienta de diagnóstico temprano y de proyectar nuevas acciones tendientes a fortalecer las competencias de lectura y escritura de nuestros estudiantes.

La redefinición del módulo como una herramienta de diagnóstico temprano, dentro del marco del PAU, transforma la evaluación de la lectura y la escritura académica en un insumo estratégico de intervención pedagógica preventiva. En lugar de limitarse a calificar o medir un nivel inicial, este diagnóstico permite mapear, de forma exhaustiva, el perfil discursivo del ingresante y detectar, de manera precoz, aquellas brechas que suelen dificultar la transición de la escuela secundaria a la universidad. 

Durante el mes de agosto, se implementó con nuevos contenidos y un formato renovado, que responde a los lineamientos del Diseño Universal para el Aprendizaje —DUA—. En cuanto a sus propósitos generales, ILA procura diagnosticar las fortalezas y las principales dificultades que presentan los estudiantes en sus prácticas de lectoescritura, en el momento de su ingreso. Asimismo, busca promover la escritura como una herramienta para la construcción del conocimiento y favorecer la lectura comprensiva y crítica de los textos académicos. Su desarrollo, bajo la modalidad a distancia y de manera completamente asincrónica, es, además, la ocasión de que entren en contacto con nuestro Campus Virtual. 

Al finalizar cada uno de los tres llamados programados al año, las Unidades Académicas reciben el informe detallado de cada ingresante y uno general, de carácter estadístico. Este relevamiento integra dos instancias complementarias: una encuesta inicial de autoevaluación, donde los estudiantes reflexionan sobre sus habilidades de lectura y escritura y su trayectoria en el nivel medio; junto a la evaluación del desempeño durante la cursada, realizada por el equipo docente de ILA.

Con esta primera cohorte, la Universidad del Salvador reafirma su compromiso con el acompañamiento integral de los estudiantes y con el fortalecimiento de las competencias académicas necesarias para un tránsito exitoso por la vida universitaria.