“Las preguntas que la IA no puede responder” : El Consejo de Profesores Eméritos responde con criterios orientadores para docentes noveles

El pasado 16 de octubre se llevó a cabo una nueva reunión del Consejo de Profesores Eméritos de la Universidad del Salvador. En un clima de diálogo franco y profundo, el encuentro estuvo dedicado a reflexionar sobre un desafío central de nuestro tiempo, los criterios orientadores fundamentales para docentes noveles en la era de la IA y que van más allá de la tecnología. Se trata de orientaciones para conservar aquello que es esencialmente humano en la tarea de enseñar en el proceso de enseñanza- aprendizaje. 

La propuesta es reunir los criterios que los Profesores Eméritos desde sus respectivas experiencias y larga trayectoria como docentes, consideran irrenunciables para quien se inicia en la docencia. Cada criterio busca ser una orientación práctica, no una consigna teórica.

Hoy ya no nos preguntamos qué puede hacer la IA…la pregunta ahora es, “Qué debe seguir haciendo un docente por más que haya IA”. Hay mucho material sobre IA y Tecnología en el proceso enseñanza –aprendizaje, por eso la propuesta consistió en cambiar el foco e invertir la lógica, en lugar de ir de la teoría a la experiencia, esta vez fue ir de la experiencia a la teoría.

 Así se propusieron durante la reunión algunas preguntas que se convirtieron en disparadoras para la reflexión: “¿Mis estudiantes sienten que estoy ahí para ellos o solo que estoy dando mi materia?”; “¿Mi clase termina solo cuando termina el tema, o cuando moví algo en ellos?; ¿Estoy enseñando solo mi contenido o también el oficio de estudiante?; ¿Recuerdan algún gesto concreto de un maestro que los marcó para siempre como docentes? ; ¿Si tuvieran la oportunidad de conversar con un docente que da sus primeras clases , con toda la tecnología  de hoy, vemos qué se está perdiendo y no deberíamos perder?". 

De las repuestas de los miembros del Consejo de Eméritos saldrán naturalmente los criterios orientadores como una propuesta pedagógica y formativa a la luz de la pedagogía ignaciana y de gran pertinencia ya que está anclada en la experiencia, y esto es lo que habitualmente no se encuentra en los papers o libros, y es precisamente lo que sólo ellos pueden aportar. 

Durante la reunión surgieron algunos principios irrenunciables para ejercer la docencia, tales como, presencia, coherencia, exigencia con cercanía, pregunta y escucha , el error como aprendizaje, pasión por la docencia, creatividad con sentido, entre otros.

El Consejo de Profesores Eméritos acordó avanzar en un trabajo final incorporando sus aportes y testimonios.  Se trata de recordar que la docencia es, ante todo, un acto de encuentro, de testimonio y de acompañamiento que ningún algoritmo puede replicar.