Tercera edición del “Programa VCF 2026 : “La escritura como camino al conocimiento”.

Del 8 al 12 de junio se desarrolló la tercera edición del Programa VCF- USAL 2026 (Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro), organizada por la Secretaría de Ingreso y de Vinculación Institucional de la Universidad del Salvador (USAL).

En esta ocasión, las propuestas de trabajo estuvieron orientadas a la temática “La escritura como camino al conocimiento”, buscando valorar el papel de la producción escrita como medio indispensable para la generación, organización y difusión del conocimiento.

La edición comenzó con la presentación del Programa, sus objetivos y el encuadre general de trabajo. Durante la primera jornada se llevó a cabo un Taller de Orientación Vocacional Grupal, destinado a generar un espacio de reflexión en el que los jóvenes pudieran identificar ideas, expectativas, opiniones y temores vinculados con la construcción de su proyecto de vida. Mediante diversas técnicas de orientación, los participantes trabajaron sobre su singularidad y fortalecieron la construcción de un proyecto vocacional propio, asumiendo un rol protagónico en ese proceso. Además, realizaron un test de habilidades que les permitió profundizar en el conocimiento de sus intereses y capacidades.

El martes, las docentes de la carrera de Letras, Ana Clara Vidal Tur y María Eugenia Cairo, junto con alumnas avanzadas de la Licenciatura, dictaron el Taller “De la opinión al argumento: introducción a la escritura académica”. La propuesta estuvo orientada a enseñar a los estudiantes cómo transformar ideas subjetivas en afirmaciones objetivas y fundamentadas, comprendiendo que la escritura académica implica pasar de la opinión personal a la construcción de argumentos válidos, respaldados por datos y evidencias.

El miércoles 10 de junio, Ezequiel Cuta, del Equipo de Orientación Universitaria, presentó el Taller “Introducción a la redacción académica”. El mismo tuvo por objetivo que los alumnos pudieran identificar la tipología básica de los textos académicos y sus componentes, reconocer la importancia del vocabulario científico en la bibliografía especializada e incorporar pautas de escritura académica elementales. Ese mismo día, a través del taller “Ser Estudiante Universitario”, se generó un espacio que permitió a los estudiantes reflexionar sobre sus fortalezas y habilidades, y proyectarse en su futuro académico. Como parte de la actividad, realizaron un test de inteligencias.

El jueves 11 de junio, la Escuela de Letras desarrolló el Taller “El laboratorio del texto. Estructura y normas de la escritura académica”, un espacio de carácter práctico diseñado para fortalecer las habilidades de redacción académica. A través de diferentes dinámicas y actividades, los participantes se acercaron a la estructura lógica de los textos académicos, conocieron las normas internacionales de citación APA y trabajaron herramientas para lograr coherencia, cohesión y un tono formal en la comunicación del conocimiento.

La semana culminó con el taller “Escritura Creativa”, a cargo del Director de las Carreras de Periodismo y Periodismo Deportivo, Fernando Gorza. Durante el encuentro, los estudiantes exploraron el valor de la escritura como herramienta fundamental para el ejercicio del periodismo. Mediante diversos disparadores visuales, auditivos y sensoriales, y en un marco lúdico y participativo, fueron invitados a experimentar con la escritura creativa, explorar nuevas formas de expresión y compartir sus producciones con el grupo.

Gracias al trabajo realizado a lo largo de la semana, los participantes tuvieron la oportunidad de acercarse al ámbito universitario, conocer herramientas para la construcción de su proyecto vocacional y avanzar en la comprensión de su futuro rol como estudiantes universitarios.

En esta edición participaron 66 alumnos pertenecientes al Instituto José Manuel Estrada, Inmaculada Concepción de María, Instituto Argentino Árabe Islámico y la Escuela Cristiana de la Puerta Abierta.

La Universidad del Salvador agradece especialmente a los académicos, docentes y estudiantes que acompañaron esta propuesta, así como también a los alumnos participantes por su entusiasmo, compromiso e interés a lo largo de toda la experiencia.