11 de febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Como ocurre con otras fechas impulsadas por organismos internacionales, el propósito de esta conmemoración es visibilizar una problemática relevante, sensibilizar a la opinión pública y promover la generación de información que contribuya a la toma de decisiones. Al mismo tiempo, busca interpelar a quienes diseñan e implementan políticas públicas para que incorporen esta agenda entre sus prioridades.

A una década de la instauración de esta conmemoración por parte de la ONU, resulta pertinente preguntarnos por qué sigue siendo necesario reflexionar sobre el rol de las mujeres y las niñas en la ciencia. El quinto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 señala que la igualdad de género continúa siendo un desafío global y que la brecha entre varones y mujeres está lejos de cerrarse. El ámbito científico no es ajeno a esta realidad: allí persisten la falta de reconocimiento a numerosas trayectorias femeninas y las dificultades para acceder a posiciones de mayor jerarquía. Según la UNESCO, sólo un tercio de las personas dedicadas a la investigación en el mundo son mujeres, proporción que disminuye aún más en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas según el acrónimo en inglés), donde su participación sigue siendo baja.

En Argentina, los datos oficiales muestran una situación particular: seis de cada diez personas que investigan son mujeres, una tendencia que se mantiene estable desde 2018. Sin embargo, esta mayoría no se traduce en igualdad de oportunidades. Las brechas de género se evidencian en el acceso desigual a las categorías superiores de la carrera científica, fenómeno conocido como “efecto tijera”.

La información relevada en nuestra propia comunidad universitaria refleja tendencias similares a las observadas a nivel nacional y global. En la Universidad del Salvador, la presencia de mujeres investigadoras es mayor en las disciplinas humanísticas, pero disminuye de manera significativa en las áreas de ingeniería y tecnología.

Frente a este escenario, la Universidad del Salvador (USAL) asume como prioridad institucional impulsar un plan de acción que promueva la participación de mujeres en la investigación vinculada a las disciplinas STEM y que favorezca su acceso equitativo a los niveles más altos de la carrera científica. Asimismo, como institución educativa, reafirmamos el compromiso de incentivar el interés de niñas y adolescentes por las carreras de Ingeniería y Tecnología, para fortalecer la articulación con el nivel medio y fomentar vocaciones desde edades tempranas.
La igualdad de género no solo constituye un derecho humano fundamental, sino también una condición necesaria para el desarrollo sostenible y la convivencia pacífica. El aporte de las mujeres científicas a la generación de conocimiento y a la mejora de las condiciones sociales, productivas y ambientales es indispensable para la democratización del saber y la transferencia científica. Un aporte que merece, sin dudas, el reconocimiento de toda la sociedad.

 

Por Luciana Tondello, Vicerrectora de Investigación y Desarrollo (VRID) de la Universidad del Salvador (USAL)