Intercambio de prácticas profesionales en Medicina Veterinaria. Entrevista a Carlos Damián Cohn

La entrevista se realizó en el marco de la visita de los estudiantes de 5° año de la carrera de Medicina Veterinaria de la Delegación Gobernador Virasoro ,Provincia de Corrientes al Campus de Pilar para completar la carga horaria práctica de materias clave como Clínica de Animales Domésticos y Clínica de Grandes Animales. Durante su estancia, los alumnos realizaron Rotaciones Especializadas en el Centro de Rehabilitación y Hospital de Equinos "Kawell", en el Hospital Escuela "San Francisco de Asís"  de nuestra Universidad y en el Centro de Simulación del Campus de Pilar.

Hablamos con el Ing. Agr. Carlos Damián Cohn, Secretario Académico de la Facultad de Ciencias Agrarias y Veterinarias de la Universidad del Salvador (USAL), quien coordinó la iniciativa. En esta entrevista, detalla cómo la infraestructura de Pilar permite complementar y potenciar los perfiles profesionales de cada región, el impacto altamente positivo reportado por los alumnos y las perspectivas de consolidar este flujo de movilidad académica entre Sedes todos los años.

¿Qué prácticas realizaron los estudiantes de Virasoro en el Campus de Pilar?
En realidad, realizan sus prácticas en dos hospitales. Por la mañana realizaron prácticas en el Centro de Rehabilitación Hospital Equinos “Kawell” y por las tardes estuvieron realizando prácticas en el Hospital Escuela “San Francisco de Asís”, acá en el Campus. En “Kawell” con equinos, pasaron por las diferentes especialidades de Medicina Veterinaria, todo con pequeños, me refiero a perros y gatos.

¿Por qué es importante que los estudiantes tengan en su formación con este tipo de experiencias?. 
Los estudiantes de 5° año de la carrera de Veterinaria tienen dos materias muy importantes para su formación: Clínica de Animales Domésticos –o de Compañía– y Clínica de Grandes Animales. En ambas materias, que son anuales con una alta carga de actividades prácticas, es donde ellos desarrollan las habilidades y competencias que fueron adquiriendo a lo largo de su carrera. 
En este caso los alumnos de Virasoro –al igual que los de Pilar– tienen muy buena base en la práctica de los pequeños animales y, en la parte de grandes, en Virasoro tienen una buena práctica en la parte de lo que son animales vacunos, pero no tanto en equinos. 
Entonces, invitamos a los estudiantes de Virasoro y se coordinó este trabajo entre las dos delegaciones para que puedan desarrollar sus habilidades de la misma forma que lo hacen los alumnos de Pilar dentro de lo que es el Hospital de Kawell, simplemente, lo reforzamos con actividades en el Hospital Escuela del Campus.

¿Cómo fue la experiencia de los estudiantes y qué devolución recibieron de ellos?
Le preguntamos varias veces cómo se sentían, porque cuando uno los está recibiendo quiere que la pasen lo mejor posible. Fue muy buena la devolución final, de puro agradecimiento, conocieron el Hospital de Equinos donde, por convenio, realizan nuestros estudiantes las prácticas. Pudieron hacer y asistir operaciones. Estaban muy contentos.
También estaban sumamente contentos con el Hospital Escuela que tenemos acá en Pilar, porque es algo que tiene una magnitud que allá en la zona no se conoce. En Virasoro son clínicas más tradicionales. Por la envergadura y la cantidad de especialidades que tiene el Hospital Escuela del Campus es muy grande. 
El haber podido rotar con diferentes especialistas y trabajar sobre casos para ellos fue sumamente enriquecedor. Estaban más que contentos por la experiencia.

¿Qué aporta el Campus de Pilar y su entorno para la formación práctica de estos futuros veterinarios?
El Campus otorga un lugar idóneo para la formación del  Médico Veterinario. Encontrarse con un Hospital Escuela donde tenemos profesionales especialistas que, a su vez, están involucrados en las cátedras docentes donde la relación entre la carrera, la dirección de carrera y la dirección de Hospital es muy cercana, permite coordinar una gran cantidad de actividades que forman especialmente a nuestros alumnos.
El poder capitalizar esto, no sólo para los alumnos de Pilar sino también –como una oferta adicional– para la formación del alumno de Virasoro, es sumamente enriquecedor. Luego, lo complementamos con actividades fuera del Campus. 
Pero el Campus, desde un principio, nos permite desarrollar actividades en gran medida dentro de lo que esté establecido para el plan de estudios de los alumnos.
En el caso de Veterinaria, puntualmente, es la primera vez que lo estamos haciendo y ya está planificado para que esta actividad se realice todos los años. De hecho, este año vamos a estar enviando alumnos desde Pilar hacia Virasoro para que puedan estar trabajando dentro de la parte de grandes animales, lo que es producción de vacunos. 
Por supuesto que van a estar haciendo otras actividades regionales, pero es para dar más énfasis y capacitaciones con estas temáticas desde ambas sedes para que hagan distintos intercambios.

¿Cómo graduado de esta Casa de Estudios y hoy Secretario Académico qué comentarios le merecen esta esta actividad?
Me tocó coordinar la actividad y, personalmente, es una idea maravillosa poder hacer que nuestros estudiantes conozcan las diferentes sedes tiene la Universidad, lo que cada sede puede aportarles a su formación. Lo mismo con los vínculos que pueden llegar a generar con otros estudiantes y docentes. Es algo maravilloso.
Siempre que organizamos la charla de ingreso les comento que la Universidad es una de las pocas Universidades que tiene la posibilidad de que los estudiantes puedan ingresar a Agronomía como  a Veterinaria en diferentes Regiones, que trabajen con animales y producciones distintas. Tienen la posibilidad de ir a estudiar y se les reconozca lo que cursan en la otra Sede –porque es el mismo plan de estudios de la misma Facultad y Universidad– y lo hagan con profesionales docentes que son especialistas en esas temáticas y regiones. Es algo que muy pocas Universidades ofrecen.
Poder capitalizar esos movimientos y esas experiencias es más que positivo. En especial, cuando las Universidades hacen estas actividades, como un viaje de estudios donde los docentes de las sedes que van a viajar, se mudan con otros estudiantes a otra región. 
Acá lo que nosotros ofrecemos, además del acompañamiento del docente de la cátedra, es que nos reciban profesores que se forman y se desenvuelven laboralmente en las actividades de esa determinada región. El tipo de clases y contenidos que pueden adquirir los alumnos es mucho más grande que un simple traslado.

Con el compromiso de dar continuidad a estos viajes formativos, la institución reafirma su apuesta por una educación donde la práctica, la colaboración y la excelencia van siempre de la mano.

 

Por Jimena Rocío Lucero, estudiante de la Licenciatura en Periodismo de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad del Salvador (USAL) en el marco de las prácticas educativas de capacitación.