Participación de investigadoras en las XII Jornadas de Ética e IA en Investigación y Praxis Profesional

El martes 1 de septiembre, las Investigadoras Ofelia Veltri y Norma Andrada, Miembros del Consejo de Profesores Emértos de la USAL, junto a Pilar Peyrano y Verónica Repetti, participaron de las «XII Jornadas de Ética e IA en Investigación y Praxis Profesional», organizadas por el Instituto de Investigación en Psicología de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía. La presentación se realizó en el marco del eje «Ética e IA en Investigación y Praxis Profesional», con la ponencia “Pensar el futuro: ética, IA y educación para la complejidad”, que propuso una reflexión amplia sobre los desafíos éticos y educativos que plantea el avance de la inteligencia artificial, poniendo el foco en la necesidad de desarrollar un pensamiento crítico, complejo y humanizado frente a estas tecnologías. 

Al inicio, Verónica Repetti presentó al equipo, que lleva adelante su proyecto de investigación SIGEVA 80020230100058US: «La aplicación de la Inteligencia Artificial en la formación de Intérpretes de Conferencias en el ámbito universitario», radicado en el Instituto de Investigación en Humanidades. Destacó el vínculo continuo que el equipo dirigido por la Dra. Veltri mantiene con estas Jornadas, en las que participa regularmente desde 2016, gracias a la convocatoria de la profesora Susana Otero. Refirió también que, en esta oportunidad, el equipo había optado por abordar una temática de carácter más general, no circunscripta específicamente al campo de la traducción y la interpretación, con la expectativa de que pudiera resultar de mayor interés. A continuación, Norma Andrada realizó la lectura de la ponencia, que también recuperó algunos aspectos vinculados con la experiencia del equipo en el ámbito de la traducción y la interpretación para reflexionar sobre la relación entre inteligencia artificial, pensamiento humano y educación. 

La exposición abordó, entre otros aspectos, la importancia del pensamiento crítico, los riesgos de la dependencia de la IA, las desigualdades vinculadas con el acceso a la tecnología y la necesidad de preservar la dimensión humana y ética de los procesos educativos. Al finalizar, se generó una enriquecedora interacción con los profesionales y el público presente, que permitió ampliar y profundizar las cuestiones planteadas durante la presentación.