Jornada sobre "Neurodiversidad y Autismo" en Carmen de Patagones, Pcia. de Buenos Aires

Hablemos de Neurodiversidad, hablemos de Autismo. Una vez más el interés y entusiasmo de las personas por conocer, entender y acompañar a la neurodiversidad se hizo eco en una gran convocatoria en Carmen de Patagones. 

Desde mi lugar como docente del” Seminario de Trastorno del Espectro Autista” de la Universidad del Salvador (USAL) y terapeuta de niños, adolescente y adultos con la condición de Autismo manifiesto la importancia y necesidad de conocer las principales características de esta población para acompañar tanto a los sujetos neurodiversos como a sus familias y a la comunidad educativa. 

El propósito de estas presentaciones es generar concientización que posibilite la sensibilización social y anime a la población en general a pensar intervenciones (pequeñas acciones) en las que, guiadas por el saber de las particularidades del autismo, construya y ofrezca contextos accesibles y amables.  En donde pensemos que esa igualdad de derecho se logra con la equidad de oportunidades, ofreciendo a cada individuo los apoyos y ayudas necesarias en ese momento evolutivo de su desarrollo y contexto particular. 

Pensar en Autismos es pensar en cada persona, su nombre, desarrollo, historicidad y singularidad, antes que en un diagnóstico. Es pensar en sus características individuales más allá de su condición, pues un diagnóstico es un punto de partida que nos guía, pero nunca un destino final.  Es pensar en el recorrido que esa persona y familia pudieron transitar, la existencia o inexistencia de su red de contención. 

Desde el mismo DSM V (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders.), Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association, APA) en su versión TR (versión revisada en 2021/22)  nos invita a pensar en niveles de ayuda según la variabilidad de apoyos que requiere  una persona Autista, lo que pone de manifiesto la responsabilidad de los sujetos neurotípicos al  pensar en las posibilidades de los sujetos neurodiversos.  

Sabemos que uno de los principales desafíos dentro del espectro se refiere a sus posibilidades comunicacionales y habilidades sociales.  Los desafíos en la comunicación nos involucran una vez más a las personas neurotípicas, pues somos quienes debemos generar e implementar los SAAC (Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación) mas eficientes para cada sujeto autista. 

Generar y participar en estas jornadas de reflexión conjunta es iniciarse en el camino de desarrollar contextos empáticos y amigables en donde plasmemos nuestro pensamiento y discurso en acciones concretas, es fomentar la construcción de nuevos saberes empíricos juntos a los sujetos neurodiveros involucrando a todos los actores de los contextos familiares, escolares, sociales. 

Sigamos transitando este recorrido bajo el lema y la premisa de que juntos podemos construir una sociedad accesible para todos. 

https://periodismourbano.com.ar/carmen-de-patagones/exitosa-jornada-en-patagones-sobre-neurodiversidad-y-autismo/05/2024/   

Coautora
Karina Perrote.
Lic en Psicopedagogía.
Diplomada en Autismo. Especializada en Neurocognición. 
Autora y Co autora de artículos de inclusión y atención Clínica. 
Docente Adjunta de las cátedras Perfiles y Competencias del Rol Psicológico y Psicopedagógico (Carrera de Psicología de la USAL), cátedra de Tratamiento Psicopedagógico y Seminario de Autismos (Carrera de Psicopedagogía de la USAL). 
Coordinadora de Equipos Interdisciplinarios (EPI Ciudadela- Cetic Casanova).   Evaluación e intervención clínica. Espacios de Covisiones, Orientación a padres e Instituciones escolares.