Programa de Formación Docente - edición 2025. Un camino para acompañar la inclusión genuina de tecnologías en las propuestas de educación a distancia

El crecimiento sostenido de la educación a distancia en la Universidad del Salvador (USAL), junto con el uso cada vez más intensivo de tecnologías digitales en la enseñanza han impulsado al SIED PAD a diseñar una propuesta integral de actualización docente, que se resignifica cada año en relación con los emergentes. Así, el  Programa de Formación Docente 2025 ha buscado fortalecer las competencias pedagógicas y tecnológicas del cuerpo docente mediante propuestas flexibles y alineadas con las necesidades actuales de la modalidad.

La propuesta del Programa ha combinado diferentes formatos de capacitación para adaptarse a los tiempos y necesidades de los docentes. Entre las iniciativas destacadas se encuentra la Diplomatura Superior en Opción Pedagógica a Distancia, que ha completado su 5ta cohorte, de la que han egresado cerca de 40 docentes, que han recibido una beca completa para la realización de la DUS.  Se proyecta para 2026 la continuación de este proyecto, con la apertura de dos cohortes, una por cuatrimestre. 

Una de las novedades más significativas del programa ha sido el proyecto "Lab 15", una serie de 24 cápsulas formativas de aproximadamente 15 minutos cada una que abordaron temáticas emergentes vinculadas con la inclusión de tecnologías en las prácticas de enseñanza. Estos encuentros breves y dinámicos permitieron a los cerca de 500 docentes que asistieron explorar herramientas para la generación de contenidos digitales, conocer recursos de inteligencia artificial en sus usos educativos, conocer estrategias de gamificación, recursos interactivos y tendencias en evaluación digital. Las cápsulas están disponibles en el canal de Youtube del PAD para su consulta asincrónica.

El programa también contempló, durante todo el año, consultorías virtuales personalizadas entre los Asesores Técnico-Pedagógicos del SIED y los equipos docentes de las diferentes Unidades Académicas. Estos espacios de diálogo han funcionado como instancias de coconstrucción, donde se abordan estrategias específicas para la adecuación de propuestas educativas a la modalidad a distancia, el rediseño de materiales, la planificación de actividades y el uso efectivo de herramientas digitales.

Asimismo, este año se elaboró un curso autogestionado en la plataforma institucional, que permite a los docentes avanzar a su propio ritmo en temas como gestión de aulas virtuales, diseño de materiales interactivos y estrategias de evaluación en línea. Esta modalidad fomenta la autonomía docente y la mejora continua en el dominio de competencias digitales. Este curso, que se realizó como prueba piloto en el campus virtual Blackboard, se replicará también en Moodle durante el ciclo lectivo 2026. 

La implementación de este programa representa un paso fundamental en el compromiso institucional con la calidad educativa. A través de un enfoque flexible y centrado en las necesidades reales de los docentes, se busca no solo actualizar saberes, sino también promover el uso crítico y creativo de las tecnologías en la práctica cotidiana. El seguimiento sistemático mediante indicadores cuantitativos y cualitativos nos permite valorar el impacto de estas acciones y realizar los ajustes necesarios para futuras ediciones, garantizando así una formación pertinente y de calidad para la comunidad docente de la USAL.